四年级下册课件英语

来源:ruiwen  责任编辑:小易  

  一、教学目标:

  根据教材的基本特点以及教学内容,将教学目标确定为:

  1.知识与技能目标:

  ①能够听、说、认读本课时的主要单词:playground, garden, teacher’s office, library, canteen.

  ②能运用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.

  ③听懂Let′s do的指示语,并按指令做出相应的动作,来巩固复习Let′s learn部分词汇.

  2.过程方法目标:

  通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”,自然引入到“ School”这一话题,既活跃了课堂气氛,又促进学生对本节课新知识的学习;

  通过展示我们熟悉的校园图片,来教授新单词,更直观、形象,易于理解;

  通过联系生活实际,让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读,有利于孩子养成良好生活、学习习惯。

  通过看图连单词,既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力;

  通过会话练习,与同桌合作介绍学校,将所学的语言运用到真实的情景中,培养学生合作能力和综合运用语言的能力。

  最后再次播放歌曲,既突出了本课主题,又有利于培养孩子热爱自己学校的美好情感。

  3.情感态度与学习策略:

  通过本节课的学习,让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。

  通过活动和练习,加强师生之间、生生之间互动交流,培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。

  二、教学内容

   本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分。这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词,同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

  三、学情分析:

  小学四年级学生,通过上册第一单元My classroom学习,他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如: classroom,computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述,为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,善于表现自己,因而我注重以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,注重学生的感知能力培养。

  四、教学重、难点分析

  1.本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词:playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.

  2.本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。

  五、教学准备:

  教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材。

  六、教学方法:任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习

  七、教学过程:

  (一)Warm—up

  1. Greetings.

  2.Enjoy the song“Our school”on the page12

  ①For the first time, the students listen carefully.

  ②For the second time, students try to sing follow the tape.

  ③Play the third time, the teacher and students sing together.

  (设计意图:通过播放歌曲,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题,同时活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣.)

  (二)Presentation

  1. Play above pictures by the multimedia.

  T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?

  Ss: It’s our school.

  T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?

  S1: Yes, I do

  S2:…

  T: Can you describe our school for me?

  让学生简单描述(可用汉语,老师也可适当给提示)

  S1: Look at…, this is…

  S2:有大的操场…

  S3:漂亮花园…

  (设计意图:多问几个学生,让学生初步感知美丽的校园,为下面词汇的学习,进一步做铺垫。)

  2.教学:library

  1)T:Hello, boys and girls,I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go?

  Ss: 图书馆or library

  T:Yes, you are right, Do you know how to express it in English? (展示图片)

  ①找个别学生试着说library

  2)The teacher teaches students read this word“library”.

  ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

  T:Where is our library? (板书)

  引导学生回答:It′s on the…floor.(板书)

  3)同桌互说“Where is the library? It′s on the…floor”

  (设计意图:对重点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

  4)Extension

  结合日常生活,让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方?

  ①先让学生自由发言②老师适时补充

  (适时对学生进行情感教育:在图书馆,要做到安静,不要大声喧哗,爱惜图书等,养成良好的习惯。)

  3.教学:canteen

  1)T:教师做出饥饿状样子,然后说I’m hungry, can you tell me where I should go?

  Ss: 餐厅or canteen

  T:Right, Do you know how to express it in English? (展示图片)

  ①找个别学生试着说canteen

  2)The teacher teaches students read this word“canteen”.

  ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

  T:Where is our canteen?

  Ss:It′s on the…floor.

  3)同桌互说“Where is the canteen? It′s on the…floor”

  (设计意图:对重点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

  4)Extension

  结合日常生活,让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为,如何做到文明就餐?

  ①先让学生自由发言②老师适时补充

  (适时对学生进行情感教育:有礼貌使用就餐用语,做到文明就餐,不浪费,我光盘,我光荣。)

  4.教学:teacher’s office

  1) The teacher shows above photo

  T:Please look at my photo; Are you familiar to this place?

  Ss: Yes,we are

  T:Good, do you know how to express it in English?

  ①找个别学生试着说teacher’s office

  3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.

  ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

  T:Where is my teacher’s office?

  Ss::It′s on the…floor.

  4)同桌互说“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”

  (设计意图:对重点句型进行操练,引导学生理解和运用目标语言。)

  5.教学:garden

  1)T:Spring is coming,many flowers open soon,please look at following picture

  T: Can you guess where the place is?

  引导学生回答:This is our “garden”

  2)The teacher teaches students read this word“garden”.

  ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

  (适时对学生进行情感教育:校园里的一草一木皆生命,要爱惜他们。)

  6.教学:playground

  1)T: I also like playing basketball, can you tell me where I should go?

  Ss: 操场or playground

  T:You are right; Do you know how to express it in English? (展示图片)

  ①找个别学生试着说playground

  3)The teacher teaches students read this word“playground”.

  ①学生跟读②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)③齐读

  (设计意图:通过展示图片的方式来教授新单词,更直观、形象,进一步加深学生的印象。)

  7.听课文录音模仿。

  ① Listen, point and repeat.

  ② Read by yourselves.

  ③ Ask several students to read.

  (设计意图:回归课本,注重引导学生模仿语音语调,让学生养成听和模仿的习惯,奠定良好的语音基础。)

  8.The teacher talks to students in simple English,导入Let′s do的学习.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.

  ①The teacher makes the corresponding action

  ②Students guess in English.

  9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.

  ①For the first time, the students listen carefully.

  ②For the second time, students quietly sing follow the tape.

  ③Play the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.

  (设计意图:通过播放Let′s do的录音带,对所学词汇进行复习巩固,进一步加深印象)

  (三)Add-activities

  1. Let students look at above pictures and match right words.

  ①先是自己自主完成②和同桌对答案③如有疑问小组讨论

  (设计意图:通过看图连单词,即起到了复习目的,为下面学生进行会话练习奠定基础.)

  2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.

  ①出示图片,找学生试着描述②和同桌互问互答③选小组代表到前面展示(表现出色的给予表扬)

  (设计意图:这是对课堂所学知识的延伸,将所学的语言运用到真实的情景中,重点培养学生说的能力。)

  3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.

  ①先是自己自主完成②选小组代表到前面展示(表现出色的给予表扬)

  (设计意图:这是对课堂所学知识的延伸,达到了学以致用的目的。)

  (四)Summary and homework

  1、归纳总结(conclusion):让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获。归纳总结简单明了,让学生自主发挥,自我求知,促进学生思维的活泼和才能的发挥,使得记忆更加深刻,知识更加牢固。

  2、家庭作业(Homework): ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.

  (设计意图:进一步巩固所学,培养学生语言综合运用能力。)

  (五)Let's sing again.

  Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up, sing together while beating.

   (设计意图:以音乐开始,用音乐结束,既突出了本课主题,又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园,进一步升华要热爱母校的情感目标)

  (六)Blackboard-Design

  Unit1 My school

  A Let’s learn

  New words: Sentence patterns: Summary and Homework:

  Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion

  teacher’s office, It′s on the…floor.

  library, canteen 2、Homework

  八、教学反思:

  本节课是以词汇和简单句型的学习为基础,引入“学校”一个新的话题,即在在本节课的教学中,主要让学生学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达,知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是注重基础,重点培养学生听说能力,教育孩子要热爱学校,养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点:

  一、歌曲导入,活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣。

  上课开始,我先播放英文歌曲,让学生跟唱歌曲,使音乐与英语融为一体,让孩子放松心情,在快乐中学习,既活跃了课堂气氛,吸引孩子注意力又激发学生学习兴趣,激活了学生思维,为下面新知学习奠定基础。

  二、教学设计结构紧凑,过渡自然,层层递进,环环相扣。

  在本节课的教学中,首先播放英文歌曲“Our school”,自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题,即促进学生对本节课新单词的学习,又活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣。然后在新课呈现中,通过展示校园图片方式,既形象又直观然后引导他们大胆去说,紧接着通过看图连单词,即对词汇“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了复习目的又为下面学生进行会话练习奠定基础. 最后小组合作,利用所学知识作对话,介绍自己学校,从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。

  三、以学生为主体,大胆放手,让他们看图自主去说、去演。

  本节课是一堂词汇课,重点培养孩子听说能力,所以在课堂上,首先通过展示图片,几乎让班上的每一位孩子都有机会去说,最后会话练习,通过小组合作去表演,培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。

  四、本节课多采用直观性的教具,来加深孩子的印象。

  在本节课,主要通过展示图片、选择我们自己熟悉的校园来引导孩子们学习,例如:在教授这五个词汇时,首先展示图片让孩子自己去说然后纠正,紧接着老师再充分利用通过看图连单词,然后看图说话,既直观又形象加深学生的理解。

  不足之处:一是在进行到最后一个教学环节时介绍自己学校时,多数学生完成不好,不知如何去说。二是在教授canteen和library这两个词汇时,让学生简单介绍如何文明就餐和在图书馆阅读时,部分学生不太积极,参与较少,没有达到预想效果。

  改进措施:①设计最后一个教学环节介绍自己学校,如果事先准备一张学校地图让学生看图说话,效果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要及时给予评价和反馈,多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心,调动他们参与积极性。

  总之,只要做到课前用心琢磨、精心设计,课上密切关注每一位孩子,课下及时反思、不断总结,一定会让更多的孩子喜欢上英语。

本文来源:http://www.xue63.com/wrrview/kejian/1053775.html

上一篇:英语语言学课件 下一篇:北师大高一英语必修3课件

最新文章

  • 本文相关:
  • 多媒体课件在基础音乐教学中的一
  • 精彩课件创造精彩教学
  • 七年级上册生物的课件
  • 中班社会端午节的由来课件
  • 关于初三政治专题复习课件
  • 幼儿园小班数学课件教案小兔家的
  • 嘻刷刷小班语言课件
  • 爱唱歌的小麻雀课件设计
  • 五指歌幼儿园音乐课件
  • 好听的歌幼儿园课件
  • 小兔乖乖儿歌课件
  • 可爱的蝌蚪宝宝课件设计
  • 教育资格教育大全EDU资格考试考试高考考试EDU教育考试教育|教育|天文|地球科学|物理|农业|生物|社会学|培训|数学|科学技术|环境学|心理学|职业教育|升学入学|化学|外语学习|医学|语文|纺织|建筑学|出国留学教育科学艺术文学地球科学化学环境科学建筑学科技留学农业培训社会学生物升学数学天文学外语物理心理学医学语文职业教育美术书法外国文学戏剧中国文学教育/科学高考菁菁校园人文学科理工学科外语学习辅助考研/考证公务员留学/出国 考试 作业作业2作业3幼儿教育幼儿读物少儿英语唐诗宋词育儿理论经验育儿知识家庭教育小升初学科竞赛其它课程小学教育初中教育中考科学学科竞赛其它课程高中教育学科竞赛其它课程职业教育中职中专职高对口职业技术培训其他成人教育成人考试电大自考专升本远程、网络教育高等教育理学工学经济学管理学文学哲学历史学法学教育学农业医学军事艺术研究生入学考试院校资料其它人文社科法律资料军事/政治广告/传媒设计/艺术教育学/心理学社会学文化/宗教哲学/历史文学研究经管营销人力资源管理财务管理生产/经营管理企业管理公共/行政管理销售/营销金融/投资经济/市场工程科技信息与通信电子/电路建筑/土木城乡/园林规划环境/食品科学电力/水利交通运输能源/化工机械/仪表冶金/矿山/地质纺织/轻工业材料科学兵器/核科学IT/计算机互联网电脑基础知识软件及应用硬件及网络自然科学数学物理化学生物学天文/地理医药卫生临床医学基础医学预防医学中医中药药学农林牧渔农学林学畜牧兽医水产渔业求职/职场简历封面/模板求职/面试职业规划自我管理与提升计划/解决方案学习计划工作计划解决方案商业计划营销/活动策划总结/汇报学习总结实习总结工作总结/汇报党团工作入党/转正申请思想汇报/心得体会党团建设工作范文制度/规范演讲/主持行政公文表格/模板合同协议书信模板表格类模板饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆影视/动漫保健养生随笔幽默滑稽语文一年级语文二年级语文三年级语文四年级语文五年级语文六年级语文数学一年级数学二年级数学三年级数学四年级数学五年级数学六年级数学英语一年级英语二年级英语三年级英语四年级英语五年级英语六年级英语一年级其它课程二年级其它课程三年级其它课程四年级其它课程五年级其它课程六年级其它课程小学作文语文初一语文初二语文初三语文数学初一数学初二数学初三数学英语初一英语初二英语初三英语政史地初一政史地初二政史地初三政史地理化生初一理化生初二理化生初三理化生初中作文语文高一语文高二语文高三语文数学高一数学高二数学高三数学英语高一英语高二英语高三英语政史地高一政史地高二政史地高三政史地理化生高一理化生高二理化生高三理化生高中作文高考外语学习英语考试英语学习日语学习法语学习韩语学习其它语言学习资格考试/认证IT认证公务员考试司法考试财会/金融考试从业资格考试交规考试其它考试教学研究教学案例/设计教学计划教学反思/汇报PPT模板商务科技简洁抽象艺术创意可爱清新节日庆典卡通动漫自然景观动物植物中国风国外设计风格动态背景图表模板其它模板PPT制作技巧图片/文字技巧动画/交互技巧音频/视频技巧其它技巧笔试社交礼仪其它其它其它其它调查/报告法律文书调解书判决书起诉状辩护词家居家电社会民生 文库教育文档幼儿教育小学教育初中教育高中教育高等教育教学研究外语学习资格考试/认证成人教育职业教育IT/计算机经管营销医药卫生自然科学农林牧渔人文社科工程科技PPT模板PPT制作技巧求职/职场计划/解决方案总结/汇报党团工作工作范文表格/模板法律文书饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆家具家电社会民生影视/动漫保健养生随笔摄影摄像幽默滑稽 小学作文初中作文高中作文话题作文考试作文单元作文作文素材儿童教育 教学设计文库22 34 56 78 910 1112 1314 15文库214综合范文 教学方法综合教案英语学习学习中心教育资讯1教育资讯1 考试 课题研究课件下载考试试卷留学类日记语文教学资源托福知道 教育论文教育生活学习方法模拟考教育教育资讯1英语作文 日常工作资源公务员考试简笔画考试作文问答 资讯综合学习学习考试学习方法学习问答外语学习资格考试职场学习交流高考清华大学复旦大学毕业季厦门大学浙江大学武汉大学作文南京大学五道口职业技术学校翻译韩语英语英文名日语英语翻译教师资格证智联招聘前程无忧语文日记数学读后感读书笔记
    免责声明 - 关于我们 - 联系我们 - 广告联系 - 友情链接 - 帮助中心 - 频道导航
    Copyright © 2018 www.xue63.com All Rights Reserved