《小鹿的玫瑰花》教学设计及反思

来源:ruiwen  责任编辑:小易  

  【教学目标】

  1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。

  2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

  3、充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。

  【教学重点】

  识记生字,分角色有感情读文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

  【信息资料】

  动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  1、实物导入:

  教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份礼物吗?

  (指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)

  关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?

  (板书课题)

  2、谈话导入:

  (出示玫瑰花和小鹿的图片)

  认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?

  二、自学

  1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

  2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨朵”的读法。

  3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。

  4、开展读课文比赛, 看谁读得通顺,没有错别字。

  二年级下学期,学生已经能独立识字、读文,以赛促学,更能激发学生的学习热情,利于学生自主识字和合作学习。

  三、讨论

  1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?

  (学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?)

  2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。

  四、交流

  重点交流:鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?

  1、读课文1~2自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生想象:小鹿栽花时会想些什么?

  2、当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么?

  3、此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。

  在课文的空白处,利用“移情”策略,引导学生设身处地进行角色体验,既丰富了内心情感,又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。

  五、朗读

  1、自由读:

  学生自己选择喜欢的方式读文。

  2、交流读:

  向学习伙伴请教──自己哪里读得好?哪里还需要改进?

  3、竞赛读:

  每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。

  给学生自由选择的权利和自由朗读的时空,关注不同学生的个性差异和学习需求,有效激发学生参与读书的欲望。

  六、练习

  结合课文情境进行写话训练:

  1、花骨朵渐渐地长大了。

  2、小鹿静静地躺在床上养病。

  3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”

  (注意引导学生拓宽思路,看谁说的句子和别人不一样)

  七、写字

  学习“弟、哥、骨、微、渐”5个字:

  1、学生观察:写这几个字应该注意什么?

  2、教师范写指导:

  “微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;

  “骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖;

  “渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。

  3、作业展示,师生评议。

  (个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业)

  引导学生主动发现生字书写的规律,并提供展示平台,让学生初步感受汉字的形体美,培养良好的写字习惯。

  第二课时

  一、导入

  1、以“摘果子”的方式复习本课的生字。

  2、有感情地朗读课文。

  二、交流

  重点交流:鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?

  1、指名读黄莺和微风的话:练习读—分角色读—挑战读。

  2、引导想象:小鹿的朋友大象拍下了花开的情景,想象一下他会对小鹿说些什么?还有哪些小动物看到了玫瑰花开,他们又会对小鹿说些什么?

  3、教师小结:小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田里,别人感到快乐,小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。

  教师拓展文本,引导想象,利于突破教学重点,使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因,提升了文本的社会价值。

  三、表演

  1、同桌之间练习分角色朗读课文。

  2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演,研究角色的表情和语言。

  (可以适当展开想象,进行创造性的表演)

  教师巡视,相机进行指导。

  3、每组推荐一名学生进行全班比赛,大家共同评选出“最佳合作奖”、“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。

  表演是深读课文,感受语言,提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟,受到熏陶,培养了学生的合作能力。

  四、练习

  假如小鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词

  五、写字

  学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字:

  1、认读生字,口头组词,想办法记住它们。

  2、学生观察后联系已有知识,教师进行迁移式书写指导:如烧—浇、躲—躺等。

  3、学生书写,直到自己满意为止。

  【板书设计】

  小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子──花骨朵──快要开花──浓密的绿叶──

  (带来快乐) (受伤) (失望)

  黄莺──唱歌微风──玫瑰香风──小鹿快乐

  (快乐、幸福)

  为别人带来幸福快乐,自己更快乐。

  【课后反思】

  《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事中有四个角色:小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风。故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一丛玫瑰,当玫瑰快要开花时,小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花,鹿弟弟首先替哥哥惋惜,听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,高兴地说“看来,你的玫瑰花没有白栽”。故事蕴涵着为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想情操,给学生以美的熏陶。但“鹿弟弟”这个角色的选择并没有起到衬托的作用。小鹿没看到玫瑰花开是因为跌伤了脚,那鹿弟弟呢?更多的孩子会怀疑鹿弟弟的真诚和善良,从文中的“他常常去松土、浇水、”和“小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了”可以体会小鹿和鹿弟弟很爱玫瑰,很想盼望见到玫瑰开花。既然如此,学生会问“鹿弟弟又没有跌伤脚,他为什么不告诉小鹿哥哥玫瑰花的消息,让小鹿哥哥高兴呢?”显然“鹿弟弟”在这里是画蛇添足了。或许有的孩子会天真地说:“鹿弟弟一直陪伴在小鹿哥哥的身边,没有走出家门,没看到花开。”但我们心里都明白这样的说法很难自圆其说。何况小鹿没看到玫瑰花开惋惜的心情,让第三者“鹿弟弟”说出来给孩子增加了难度,有些“曲线救国、舍近求远”的味道,削弱了文章的感染力。假如没有“鹿弟弟”这个角色,一点都不会使文章失去原有的意蕴。在备课的时候就想到了“鹿弟弟”这个角色的疑点,但怀着侥幸心理去上了课,果真学生在课堂上提了以上问题,让自己尴尬无比,看来,我们的教材还要多从孩子的眼睛出发,多考虑孩子的观点,才能更完美!

本文来源:http://www.xue63.com/wrrview/jiaoxuefansi/2031204.html

上一篇:《最后一课》教学反思范文 下一篇:《从百草园到三味书屋》教学反思范文

最新文章

  • 本文相关:
  • 课文《金色的草地》教学反思
  • 《三个儿子》教学实践和反思
  • 课文《去年的树》教学反思范文
  • 《鸟的天堂》的教学与反思
  • 课文《詹天佑》教学反思
  • 《草虫的村落》教学反思范文
  • 《跨越百年的美丽》课文教学反思
  • 关于《最后一头战象》的教学反思
  • 课文《白公鹅》对比教学教后反思
  • 四年级语文《呼风唤雨的世纪》教
  • 《盛开的菊花》教学反思
  • 《大荷叶》的教学反思
  • 教育资格教育大全EDU资格考试考试高考考试EDU教育考试教育|教育|天文|地球科学|物理|农业|生物|社会学|培训|数学|科学技术|环境学|心理学|职业教育|升学入学|化学|外语学习|医学|语文|纺织|建筑学|出国留学教育科学艺术文学地球科学化学环境科学建筑学科技留学农业培训社会学生物升学数学天文学外语物理心理学医学语文职业教育美术书法外国文学戏剧中国文学教育/科学高考菁菁校园人文学科理工学科外语学习辅助考研/考证公务员留学/出国 考试 作业作业2作业3幼儿教育幼儿读物少儿英语唐诗宋词育儿理论经验育儿知识家庭教育小升初学科竞赛其它课程小学教育初中教育中考科学学科竞赛其它课程高中教育学科竞赛其它课程职业教育中职中专职高对口职业技术培训其他成人教育成人考试电大自考专升本远程、网络教育高等教育理学工学经济学管理学文学哲学历史学法学教育学农业医学军事艺术研究生入学考试院校资料其它人文社科法律资料军事/政治广告/传媒设计/艺术教育学/心理学社会学文化/宗教哲学/历史文学研究经管营销人力资源管理财务管理生产/经营管理企业管理公共/行政管理销售/营销金融/投资经济/市场工程科技信息与通信电子/电路建筑/土木城乡/园林规划环境/食品科学电力/水利交通运输能源/化工机械/仪表冶金/矿山/地质纺织/轻工业材料科学兵器/核科学IT/计算机互联网电脑基础知识软件及应用硬件及网络自然科学数学物理化学生物学天文/地理医药卫生临床医学基础医学预防医学中医中药药学农林牧渔农学林学畜牧兽医水产渔业求职/职场简历封面/模板求职/面试职业规划自我管理与提升计划/解决方案学习计划工作计划解决方案商业计划营销/活动策划总结/汇报学习总结实习总结工作总结/汇报党团工作入党/转正申请思想汇报/心得体会党团建设工作范文制度/规范演讲/主持行政公文表格/模板合同协议书信模板表格类模板饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆影视/动漫保健养生随笔幽默滑稽语文一年级语文二年级语文三年级语文四年级语文五年级语文六年级语文数学一年级数学二年级数学三年级数学四年级数学五年级数学六年级数学英语一年级英语二年级英语三年级英语四年级英语五年级英语六年级英语一年级其它课程二年级其它课程三年级其它课程四年级其它课程五年级其它课程六年级其它课程小学作文语文初一语文初二语文初三语文数学初一数学初二数学初三数学英语初一英语初二英语初三英语政史地初一政史地初二政史地初三政史地理化生初一理化生初二理化生初三理化生初中作文语文高一语文高二语文高三语文数学高一数学高二数学高三数学英语高一英语高二英语高三英语政史地高一政史地高二政史地高三政史地理化生高一理化生高二理化生高三理化生高中作文高考外语学习英语考试英语学习日语学习法语学习韩语学习其它语言学习资格考试/认证IT认证公务员考试司法考试财会/金融考试从业资格考试交规考试其它考试教学研究教学案例/设计教学计划教学反思/汇报PPT模板商务科技简洁抽象艺术创意可爱清新节日庆典卡通动漫自然景观动物植物中国风国外设计风格动态背景图表模板其它模板PPT制作技巧图片/文字技巧动画/交互技巧音频/视频技巧其它技巧笔试社交礼仪其它其它其它其它调查/报告法律文书调解书判决书起诉状辩护词家居家电社会民生 文库教育文档幼儿教育小学教育初中教育高中教育高等教育教学研究外语学习资格考试/认证成人教育职业教育IT/计算机经管营销医药卫生自然科学农林牧渔人文社科工程科技PPT模板PPT制作技巧求职/职场计划/解决方案总结/汇报党团工作工作范文表格/模板法律文书饮食游戏体育/运动音乐旅游购物娱乐时尚美容化妆家具家电社会民生影视/动漫保健养生随笔摄影摄像幽默滑稽 小学作文初中作文高中作文话题作文考试作文单元作文作文素材儿童教育 教学设计文库22 34 56 78 910 1112 1314 15文库214综合范文 教学方法综合教案英语学习学习中心教育资讯1教育资讯1 考试 课题研究课件下载考试试卷留学类日记语文教学资源托福知道 教育论文教育生活学习方法模拟考教育教育资讯1英语作文 日常工作资源公务员考试简笔画考试作文问答 资讯综合学习学习考试学习方法学习问答外语学习资格考试职场学习交流高考清华大学复旦大学毕业季厦门大学浙江大学武汉大学作文南京大学五道口职业技术学校翻译韩语英语英文名日语英语翻译教师资格证智联招聘前程无忧语文日记数学读后感读书笔记
    免责声明 - 关于我们 - 联系我们 - 广告联系 - 友情链接 - 帮助中心 - 频道导航
    Copyright © 2018 www.xue63.com All Rights Reserved