【精品】2018-2019学年初二《中国历史》上册同步教案★第13课五四运动

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第13课五四运动

?教学分析?

重点:五四运动爆发的背景及重大意义。

难点:对五四精神的理解。

?教学过程?

一.导入新课

师:哪位同学知道五月四日是中国什么节日?

这个节日是怎么来的呢?它源于一场伟大的爱国运动——五四运动,它如同一颗流星划破星空,如同火炬穿透黑暗,揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课:五四运动,去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代,探寻先锋足迹,体悟五四精神的精髓吧!

二.新课讲授

目标导学一:五四运动的爆发

1.教师指导学生阅读教材,从中找出五四运动爆发的导火线?

学生回答:巴黎和会上中国外交的失败。

2.教师提问:中国是世界的中国,世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后,作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象?

学生讨论后回答:略

教师概况:辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治,中国仍然外受帝国主义的蹂躏,内有北洋军阀的黑暗统治,经济落后,主权不能独立,中国依然受到被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府,明知丧权,却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头,北京青年学生凭借着一种对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血,勇敢地走上历史舞台,吹响了革命求存的号角——五四运动。

3.教师指导学生阅读教材,找出五四运动第一时期的相关信息,并出示图片:

时间:1919年5月4日;地点:北京

参加者:北京3000多名学生

口号:“外争主权,内除国贼”、“誓死力争,还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”

要求:严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

结果:北洋军阀政府出动军警镇压,逮捕了许多爱国学生。

目标导学二:五四运动的扩大

1.教师讲述:1919年6月,五四运动扩大到上海。出示材料:“多国家之土地,再为学生被拘速求释放。”

——工人罢工

“忍痛停业,冀救被捕学生,不除国贼,誓不开市。”

——商人罢市

提出:6月份,五四运动的扩大有哪些表现?有何特点?

学生回答:除了学生罢课之外,还有工人罢工,商人罢市活动。

(学生回答后教师总结)特点:五四运动突破了学生、知识分子的范围,发展成为以工人阶级为主力,小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。

2.教师提问:五四运动得到进一步扩大有哪些原因?

学生回答:陈独秀等人地积极号召、宣传;日本帝国主义的进一步威胁。

3.教师讲述:面对民族危机,上海工人积极罢工,声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力,运动的中心也由北京转移到上海。

4.教师提问:这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何?

学生回答:北洋政府被迫释放被捕学生,罢免了曹汝霖等人的职务,中国的代表拒绝的和约上签字。五四运动的直接目标实现了,这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

教师提问:为什么说五四运动的“直接目标”实现了?

(学生回答后,教师总结)原

内除国贼”的目标,但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

目标导学三:五四运动的历史意义

1.教师讲解:五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中,中国工人阶级开始登上历史舞台,展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生,在运动中起到了重要的作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2.教师提问:为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动?

(学生回答后教师总结):爱国:从背景、口号方面去理解;反帝反封建:外争主权,内除国

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【精品】2018-2019 学年初二《中国历史》上册同步教案★ 第 13 课 五四运动 ? 教学分析? 【教学目标】 知 识 与 了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况;掌握五 能力 四运动爆发的原因和重要意义;分析理解五四运动是中国新 民主主义革命的开端 过 程 与 通过小组讨论,师生共同探究,发现问题,积极探索解决问 方法 题的途径。

通过学生自主搜集资料,设置场景及相关问题, 角色表演,探讨五四运动的经过和结果,加深对五四运动的 认识 情 感 态 五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神,五四精神 度 与 价 的核心是伟大的爱国主义精神,青年学生应该继承和发扬五 值观 四精神,为中华民族的振兴而努力奋斗 【重点难点】 重点:五四运动爆发的背景及重大意义。

难点:对五四精神的理解。

? 教学过程? 一.导入新课 起学习第 13 课:五四运动,去寻 师:哪位同学知道五月四日是 找那个令无数青年热血沸腾的时 中国什么节日? 代,探寻先锋足迹,体悟五四精 这个节日是怎么来的呢?它 神的精髓吧! 源于一场伟大的爱国运动——五 二.新课讲授 四运动,它如同一颗流星划破星 目标导学一:五四运动的爆发 空,如同火炬穿透黑暗,揭开了 1.教师指导学生阅读教材,从 中国革命新的篇章。

今天就让一 中找出五四运动爆发的导火线? -1- 学生回答:巴黎和会上中国外 舞台,吹响了革命求存的号角— 交的失败。

2.教师提问:中国是世界的中 国,世界格局的变化不可避免的 波及中国。

以重新瓜分世界的第 一次世界大战结束后,作为战胜 国的中国为何还是成为列强宰割 的对象? 学生讨论后回答:略 教师概况:辛亥革命没有推翻 帝国主义和封建主义在中国的统 治,中国仍然外受帝国主义的蹂 躏,内有北洋军阀的黑暗统治, 经济落后,主权不能独立,中国 依然受到被列强宰割的命运。

作 为帝国主义统治中国工具的北洋 军阀政府,明知丧权,却准备在 和约上签字。

在中国历史的紧要 关头,北京青年学生凭借着一种 对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃 烧的青春热血,勇敢地走上历史 时间: 1919 年 5 月 4 日; 地 点:北京 参加者:北京 3000 多名学生 口号: “外争主权, 内除国贼” 、 “誓死力争,还我青岛”、“废 除二十一条”、“拒绝在和约上 签字” 要求:严惩亲日派卖国贼曹汝 霖、陆宗舆、章宗祥。

结果:北洋军阀政府出动军警 镇压,逮捕了许多爱国学生。

目标导学二:五四运动的扩大 —五四运动。

3.教师指导学生阅读教材,找 出五四运动第一时期的相关信 息,并出示图片: -2- 1.教师讲述:1919 年 6 月,五 级参加的全国规模的群众爱国运 四运动扩大到上海。

出示材料: “多国家之土地,再为学生被拘 速求释放。

” — —工人罢工 “忍痛停业,冀救被捕学生,不 除国贼,誓不开市。

” ——商人罢市 动。

2.教师提问:五四运动得到进 一步扩大有哪些原因? 学生回答:陈独秀等人地积极 号召、宣传;日本帝国主义的进 一步威胁。

3.教师讲述:面对民族危机, 上海工人积极罢工,声援学生的 爱国斗争。

工人阶级成为五四运 动的主力,运动的中心也由北京 转移到上海。

提出:6 月份,五四运动的扩 大有哪些表现?有何特点? 学生回答:除了学生罢课之 外,还有工人罢工,商人罢市活 动。

4.教师提问:这场声势浩大的 五四爱国运动的结果如何? 学生回答:北洋政府被迫释放 被捕学生,罢免了曹汝霖等人的 职务,中国的代表拒绝的和约上 (学生回答后教师总结)特点: 签字。

五四运动的直接目标


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