期中考试生物总结

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期中考试生物总结

  期中考试生物总结篇一:  紧张的期中考试已经结束,不同班级不同学生的考试成绩差异很大,部分学生的考试成绩较好,部分同学令人失望,为促进学生的成绩快速提高,现认真总结反思如下:

  一、整体分析:

  这次期中考试,生物试卷共100分,考试时间90分钟。试卷由两个大题组成,选择题和非选择题,其中选择题是25个50分,比较多,分值占的比重大;非选择题是50分,包括7个大题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量与中考基本一致,难易程度与中考要求相符,体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,但试题的难度明显加大,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对考查学生基础知识掌握情况,提高学生能力有所帮助。所带班级的成绩离老师的期望还有一定的距离。

  二、存在的问题:

  1.学生基础知识掌握不够牢,很多问题都是老师反复强调多遍的,学生还是出错。

  2、学生不能及时完成复习任务,很多同学还存在应付现象。

  3、课堂上做不到认真听课,老师强调的规律方法记忆不牢、理解不透,分析问题能力有待提高。

  4、科目多任务重,很多学生处理不好学习与复习的关系,对复习的内容做不到及时巩固,对课本理解不到位。

  三、本人今后的努力方向:

  1、在以后的复习教学中,应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度。

  2、注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

  3、注意激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

  4、精心备课,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

  5、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们对生物知识的认识上有更大进步。

  6、加强课堂纪律方面的教育,使学生在课堂上严格约束自己集中注意力学习,提高课堂效率。要有效组织课堂教学活动,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,引领学生学习方式的转变,使学生的学习成为有效学习,有意义学习。

  7、课上多用时间开展教学活动,组织学生积极主动回顾基础知识,根据学生做题情况有针对性的教学补缺和练习,让学生通过每节课的复习,真正得到应该得到的知识和能力,让每一节课都能够达到复习目标。通过聚沙成塔,日积月累,使学生的生物学知识得到积累,能力得到提高。通过教师的积极教,学生的主动学,实现课程知识、能力和情感目标。

  在今后的教育教学工作中,我将立足实际,努力工作,改正缺点,认真分析和研究生物课程标准、生物教材,研究好学生,创造性地搞好生物课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取。

  期中考试生物总结篇二:  八年级生物期中考试已经告一段落了,特对本次的生物试卷进行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好地成绩!

  本次试卷共分两个大题,满分一百分。

  一、试卷总体印象

  本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。题型、难易程度适中。大部分题目在课堂上有强调过,有训练过。因此学生大部分能把大部分分数拿下,部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容相对比较丰富,学生完成情况不错。

  二、得失分情况和原因进行分析

  第一大题:单项选择(共25题 50分) 。

  考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是50分 最低分是10分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式,会自己去学习、分析问题。大体问题如下:1、大部分学生对知识的掌握比较牢固2、学生对较活的题应变能力相对较好3、能将学到的知识应用到实际4、会对问题进行分析。5.能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目,比如说排除法,假设法。

  失分率较高的题目:1、6、16、24、25

  第二大题:填空题(共十一小题,50分)。

  本题考察的是基础知识,内容丰富,难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,但是整体不会很难,在课堂上该强调的都有强调。而且在复习的时候抓的比较到位,因此失分率不是很高。除了个别学生不去认真消化,导致不能灵活应用。

  失分率较高的题目:26(把铁树误认为是铁做的树,就误认为是非生物部分),29(把蝗虫误归纳为是森林生态系统的),32(人长高是细胞分化和分裂的结果,很多学生都写成是细胞分裂很生长的结果)36(第二小题,第一空格都对,第二和第三空格都填反了,本应该填草和鹰,错的同学就是填鹰和草)

  这次期中考,比第一次周考进步,整个年段平均分达分,及格率很高达%,证明学生能够很好的对生物产生兴趣,并且能够很好的把生物知识运用到生活中来。

  三、采取措施

  从学生试卷可看出,初中生物教学还是存在一些问题,需要认真研究与反思

  1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。

  2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。

  3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图,能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

  4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。

  相信我们更加努力,学生的成绩会与日俱增!!

  

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