教师自学谈

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教师自学谈

摘要:站在时代的高度来审视教师自学现象:优秀的文化传承,商品经济带来得冲击(自学自考、素质教育、职业素质、师德及不协调音符),拨开迷雾,看清教师自学对人类、对国家、对个人、对“以人为本”的教育事业,不仅是必要的,也是必须的。

关键词:教师自学现象教育事业

众所周知,自上个世纪80年代至今,“自考”已有20多年的历史了,与此相关,专家仁人们谈“自考”,“自学”的专著、论文也如雨后春笋,而系统的谈“教师自学”的却鲜而少见,是以,本人以为有在此略谈一管之见的必要。

一、现状与思考

“百年大计,教育为本”,随着改革开放的纵深发展,理论上,国人都认识到“教育”对于近14亿人口的泱泱大国的重要性,所以大到国家的大政方针,小到个体家庭的财务计划中,“教育”,都被放到了显著的重要地位,作为“教育”的实施者,主导者的教师,更是时时处处不间断的学习、更新、充实自己,以免误人子弟,成为千秋罪人。

换言之,教师积极主动的自学,除了顺应时代对个人的要求之外,还因他们拥有一个更为神圣的雅号“人类灵魂的工程师”他们肩负着为人类的接班人塑造灵魂的工作,即是说,我们的后代是“人”是“魔”全由教育者们决定的,这样一来,“工程师”们自身的含金量就显得尤为重要了。而教师们习惯于中国古圣的从容:“欲予人一杯水,自己须有一缸水”,他们受不了内涵的捉襟见时,正因如此,我们的教育者们才如履薄水,诚惶诚恐,通过各种渠道不断的自觉地学习,坚持活到老,学到老,工作到老。为的是对得起“教师”这一神圣的职业,为的是对得起做人的良心,为的是不辜负祖国和人民的重托,为的是不拖祖国四化的后腿,为的是精益求精,归根到底两个字“敬业”——因为他们坚持天天学习新知识,并非是为了应付“自考”,而纯粹属于自觉的自我充电,主动的自我完善,他们所想的是如何以最新最科学的理念来更新自我,以最前沿最完善的知识结构来充实自我,而后如何转化到教育教学的实践中,完善素质教育,培育出最最符合社会需要,最最适应社会要求的弄潮儿,最最“健全”的社会接班人。在这个过程中,他们也不自觉的成了学习型家庭,学习化社会的中坚。

放眼教育界,教师自考者,不仅能学到更多的知识技能,获得更高的学历文凭,更重要的是磨练精神,提升个人的素质和民族的精神品质,从而建立健全社会的终身教育体系,建立学习型家庭,构建学习化社会。

我们都知道,中国的教育正在向素质教育迈进,高等教育自学考试作为我国高等教育的一种方式,必须进一步推进素质教育。那么,当前自学考试的现状与素质教育的要求存在那些差距?自学考试应当如何深化改革,缩小这些差距。只

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教师自学谈 摘要:站在时代的高度来审视教师自学现象:优秀的文化传承,商品经济带 来得冲击(自学自考、素质教育、职业素质、师德及不协调音符) ,拨开迷雾, 看清教师自学对人类、对国家、对个人、对“以人为本”的教育事业,不仅是必要 的,也是必须的。 关键词:教师 自学现象 教育事业 众所周知,自上个世纪 80 年代至今,“自考”已有 20 多年的历史了,与此相 关,专家仁人们谈“自考”,“自学”的专著、论文也如雨后春笋,而系统的谈 “教 师自学”的却鲜而少见,是以,本人以为有在此略谈一管之见的必要。 一、现状与思考 “百年大计,教育为本”,随着改革开放的纵深发展,理论上,国人都认识到 “教育”对于近 14 亿人口的泱泱大国的重要性,所以大到国家的大政方针,小到 个体家庭的财务计划中,“教育”,都被放到了显著的重要地位,作为“教育”的实 施者,主导者的教师,更是时时处处不间断的学习、更新、充实自己,以免误人 子弟,成为千秋罪人。 换言之,教师积极主动的自学,除了顺应时代对个人的要求之外,还因他们 拥有一个更为神圣的雅号“人类灵魂的工程师”他们肩负着为人类的接班人塑造 灵魂的工作, 即是说, 我们的后代是“人”是“魔”全由教育者们决定的, 这样一来, “工程师”们自身的含金量就显得尤为重要了。而教师们习惯于中国古圣的从容: “欲予人一杯水,自己须有一缸水”,他们受不了内涵的捉襟见时,正因如此,我 们的教育者们才如履薄水,诚惶诚恐,通过各种渠道不断的自觉地学习,坚持活 到老,学到老,工作到老。为的是对得起“教师”这一神圣的职业,为的是对得起 做人的良心,为的是不辜负祖国和人民的重托,为的是不拖祖国四化的后腿,为 的是精益求精,归根到底两个字“敬业”——因为他们坚持天天学习新知识,并非 是为了应付“自考”,而纯粹属于自觉的自我充电,主动的自我完善,他们所想的 是如何以最新最科学的理念来更新自我,以最前沿最完善的知识结构来充实自 我,而后如何转化到教育教学的实践中,完善素质教育,培育出最最符合社会需 要,最最适应社会要求的弄潮儿,最最“健全”的社会接班人。在这个过程中,他 们也不自觉的成了学习型家庭,学习化社会的中坚。 放眼教育界,教师自考者,不仅能学到更多的知识技能,获得更高的学历文 凭,更重要的是磨练精神,提升个人的素质和民族的精神品质,从而建立健全社 会的终身教育体系,建立学习型家庭,构建学习化社会。 我们都知道, 中国的教育正在向素质教育迈进,高等教育自学考试作为我国 高等教育的一种方式,必须进一步推进素质教育。那么,当前自学考试的现状与 素质教育的要求存在那些差距?自学考试应当如何深化改革,缩小这些差距。只 有明确自学考试的改革方向,找出问题,有针对性的研究对策,才能推进自学考 试向素质教育发展, 培养适应市场经济所需要的高素质人才,建立适应市场经济 时代的自学考试素质教育模式。 作为育人者,本着天地良心,做人为己,自学过程中,除应自觉主动的达 “标”——国家教育部门的学历要求之外,还应力求从“本”上提高自身综合素质, 提升真才与实学,还应站在时代的前沿,把握时代脉搏,站在人类历史的高度, 学习并掌握先进的教育理念, 以此武装自己, 身体力行的为人类的教育做点贡献, 也就是说, 我们既要研究国际教育前沿的先进理论成果,又要研究不断变化的个 性鲜活的各不相同的工作对象——学生,多思考关注一些典型,如韩寒现象:思 考如何面对“韩寒”类偏才;多注意一些微观心理性格带来的冲击,如《谁动了我 的奶酪》一书所反映的人性思考。换言之,我们应以人为本,不仅要“因


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