美术教案-《美的变化—蝴蝶》教学设计

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美术教案-《美的变化—蝴蝶》教学设计

  

  教材分析:

  本节美的变化—蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美术本第八册,美的变化—蝴蝶属于工艺设计部分,教材出示了许多自然界的蝴蝶形态,也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上,对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。

  学生分析:

  四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力,也具有一些生活经验和知识积累。前一节也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》,学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力,所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风,学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解,也比较喜欢蝴蝶,所以会很喜欢这节。

  教学目标

  :

  通过本节的学习,使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶,并用夸张、变形、概括的方法,创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象,进一步认识装饰美,体验装饰美,培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活,热爱大自然。

  教学理念:

  小学美术程标准指出其价值主要体现在以下几方面:陶冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承与交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。

  教学策略:

  通过前让学生收集蝴蝶资料,学生会对蝴蝶有初步的了解,会很积极的参与本;情境导入

  和操作过程中的音乐播放,让学生体验美、感受美;通过各种媒材的使用和各种问题的创设,培养学生主动创新;学生在美术创作中,开展自主探究性学习,让学生在具体的操作活动中独立思考,鼓励学生有个性的创作,充分体现自主性;通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力,并让学生更自信。

  教

  具:、手工纸(包括挂历纸、毛线等)、剪刀、胶

  教学过程

  一、情境导入

  :

  、多媒体演示:蝴蝶在花丛中飞舞

  [这是一段动态画面与音乐的播放,画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞,各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽,再伴随着美妙的轻音乐,把学生带入一个美的情境,一下子吸引学生的注意力,使学生对蝴蝶感兴趣。]

  2、提问:你看到了什么?

  (学生回答:蝴蝶)

  提问:你喜欢蝴蝶吗,那么你都见过什么样的蝴蝶呢?

  (学生回答:根据收集的资料进行介绍)

  3、引出题:蝴蝶

  [根据四年级学生特点,通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料,让学生对蝴蝶有一个初步的了解,更有利于激发学生学习本的兴趣]

  二、自主探究:

  、了解装饰性蝴蝶特点:

  (1)、多媒体演示:大自然中珍贵的蝴蝶图片

  师:蝴蝶被称为会飞的花朵,是大自然中最具灵性的美,请欣赏老师收集的蝴蝶图片,思考一下蝴蝶的特点是什么?

  [这是一组世界珍贵蝴蝶的图片,图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野,初步感知蝴蝶的共性]

  (2)、学生汇报

  (3)、学生汇报后,老师利用多媒体进行演示:

  蝴蝶的特点是翅膀阔大,身体瘦长。

  [多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓]

  蝴蝶的对称性显得庄重大方,有稳定感。

  [多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性]

  (4)、多媒体演示:把蝴蝶图片进行装饰变化。

  师:同学们看,老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化,请分析它们有什么特点?

  多媒体演示后,学生分小组进行讨论。

  [在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象,直观的展示了蝴蝶真实与变化的关系。]

  ()、讨论后,学生汇报:(大约答案:夸张、装饰性等)

  [老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象,只要根据蝴蝶带给你的灵感进行创作就可以。创作时,只要遵循对称原则,外形可以是任何形状,色彩要和谐漂亮,图案基本归纳成点、线、面三种,三种结合作品才会丰富。]

  (6)、教师小结:装饰变化了的蝴蝶形象,外形变成了基本形,图案变成了点、线、面的组合,色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。

  [多媒体在题“蝴蝶”的上方再出示“美的变化”四个字。]

  2、提问:装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢?

  (1)、学生自由汇报

  (2)、多媒体演示:服装、风筝、花布、地砖等

  [一系列的多媒体展示,不但是美的感受,也让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用,紧紧的联系了生活。]

  三、动手操作:

  、

  设想创新:

  师:我们看了这么多美丽的蝴蝶形象,对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解,我们这节就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象,你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗?

  [学生回答,鼓励学生的创新想法。]

  2、

  教师适当演示:

  将手工纸对折,画半只蝴蝶形象,然后剪下,再进行装饰。

  展示范品,范品体现不同的材料制作出不同的效果。

  师:同学们已经看过了老师的作品,相信同学们做的作品会比老师做的更好。

  3、教师提出作业

  要求:(多媒体演示)

  色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段,使蝴蝶具有装饰性。

  保持卫生、注意安全。

  4、学生进行操作,播放音乐。

  [本环节是主要部分,学生在操作时放音乐,使学生始终处于美的氛围中。教师在进行指导时,要给学生自主权,充分肯定学生的创作,鼓励学生的创新精神。如果有的作品非常有创新意识,随时向学生展示,会起鼓励和导向作用。]

  四、欣赏评价:

  师:1、谁能谈一谈自己的作品?

  2、你认为最美丽的作品是哪一个?

  [学生在谈作品时,可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡,被表扬作品的同学也发给表奖卡,此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现,需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节,可以培养学生的欣赏与评价能力,也就是审美能力;通过指导,提高学生口语表达能力,可以让学生更自信。最后教师总结性的评价,充分肯定学生的表现。]

  五、总结延伸:

  师:这节我们进一步的了解了蝴蝶,又把蝴蝶的美进行了装饰变化,你能不能把你进行装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢?请后汇报给老师。

  [艺术源于生活,美术应与生活紧密联系,才更具生命力。后学生可以通过讨论、观察、实践,把装饰变化了的蝴蝶形象应用到生活中,教师要进行参与。通过这一环节,会使学生更多的发现生活的美。]

  [简析]:

  本是针对四年级学生的特点而设计的,主要培养学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使者,本通过多媒体展示和音乐的播放,使学生始终处于美的氛围中;各种材料的运用,教师的启发,表奖卡的发放,势必会调动学生的创新意识;学生在操作时,教师鼓励学生独立创作,发展自己的个性,对于有创新的作品,教师及时给予表扬,进一步提高学生的创新能力;装饰蝴蝶的应用,使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。

  美术教案-----《美的变化——蝴蝶》教学设计

  

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美术教案-《美的变化—蝴蝶》教学设 计 教材分析: 本节美的变化—蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美 术本第八册,美的变化—蝴蝶属于工艺设计部分,教材出示 了许多自然界的蝴蝶形态,也提示了在保留蝴蝶原有形态的 基础上,对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。

学生分析: 四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手 能力和审美能力,也具有一些生活经验和知识积累。

前一节 也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》 ,学生对工艺设计已经有 一定的认识。

因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项 能力,所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良 好学风,学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。

应该说学 生对蝴蝶比较了解,也比较喜欢蝴蝶,所以会很喜欢这节。

教学目标 : 通过本节的学习,使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶, 并用夸张、变形、概括的方法,创作出具有装饰趣味的蝴蝶 形象,进一步认识装饰美,体验装饰美,培养学生的想象、 创造能力。

使学生更加热爱生活,热爱大自然。

教学理念: 小学美术程标准指出其价值主要体现在以下几方面:陶 冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承与 交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创 新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。

教学策略: 通过前让学生收集蝴蝶资料,学生会对蝴蝶有初步的了 解,会很积极的参与本;情境导入 和操作过程中的音乐播放,让学生体验美、感受美;通 过各种媒材的使用和各种问题的创设,培养学生主动创新; 学生在美术创作中,开展自主探究性学习,让学生在具体的 操作活动中独立思考,鼓励学生有个性的创作,充分体现自 主性;通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力,并让 学生更自信。

教 具: 、手工纸(包括挂历纸、毛线等) 、剪刀、胶 教学过程 一、情境导入 : 、多媒体演示:蝴蝶在花丛中飞舞 [这是一段动态画面与音乐的播放,画面上是不同的蝴 蝶在不同的花丛中飞舞,各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛 非常美丽,再伴随着美妙的轻音乐,把学生带入一个美的情 境,一下子吸引学生的注意力,使学生对蝴蝶感兴趣。

] 2、提问:你看到了什么? (学生回答:蝴蝶) 提问:你喜欢蝴蝶吗,那么你都见过什么样的蝴蝶呢? (学生回答:根据收集的资料进行介绍) 3、引出题:蝴蝶 [根据四年级学生特点,通过学生互相介绍收集的蝴蝶 资料,让学生对蝴蝶有一个初步的了解,更有利于激发学生 学习本的兴趣] 二、自主探究: 、了解装饰性蝴蝶特点: (1) 、多媒体演示:大自然中珍贵的蝴蝶图片 师: 蝴蝶被称为会飞的花朵, 是大自然中最具灵性的美, 请欣赏老师收集的蝴蝶图片,思考一下蝴蝶的特点是什么? [这是一组世界珍贵蝴蝶的图片,图片旁边注明名称、 产地。

开阔学生的视野,初步感知蝴蝶的共性] (2) 、学生汇报 (3) 、学生汇报后,老师利用多媒体进行演示: 蝴蝶的特点是翅膀阔大,身体瘦长。

[多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓] 蝴蝶的对称性显得庄重大方,有稳定感。

[多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性] (4) 、多媒体演示:把蝴蝶图片进行装饰变化。

师:同学们看,老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化,请 分析它们有什么特点? 多媒体演示后,学生分小组进行讨论。

[在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象,直观 的展示了蝴蝶真实与变化的关系。

] () 、讨论后,学生汇报: (大约答案:夸张、装饰性等) [老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象,只要根据蝴 蝶带给你的灵感进行创作就可以。

创作时,只要遵循对称原 则,外形可以是任何形状


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