五年级上册语文一课一练-第四单元第13课《在大海中永生》∣苏教版

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第13课《在大海中永生》同步练习

一、看拼音,写词语。

wū yè xiānɡɡǎnɡ biān jiānɡ

()()()

shǔ yú zhǎn xīn quán dǎnɡ

()()()

二、用“√”给画线的字选择正确的读音。

首都(dūdōu)无垠(xiàn yín)震撼(ɡǎn hàn)舷(xián xuán)窗卷发(juǎn quān)仿佛(fó fú)三、比一比,再组词。

疆()舷()斩()腾()

僵()弦()崭()藤()

四、修辞方法我知道。

1.大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……()

2.骨灰撒大海,鲜花送伟人。()

3.与大海同在,与祖国同在,与人民同在。()

五、选词填空。

爱护爱戴

(1)邓小平爷爷永远值得我们()。

(2)我们要()花草树木。

崭新新鲜

(3)妈妈给我买了一件()的外套。

(4)刚刚上市的水果很()。

六、按要求改写句子。

(1)我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(改成反问句)

____________________________________________________________________________

(2)机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。(缩句)

____________________________________________________________________________

(3)大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去。(照样子,写句子)

____________________________________________________________________________

七、课文早知道。

1.本文记叙了历史伟人________的骨灰___________________________的动人情景。讴歌

了伟人的__________,表达了人民对伟人的____________之情。

2.本文是按照________________________、__________________、________________的

线索组织材料的。

八、阅读。

1.飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼

伟人的离去……

(1)片段中的“呜咽”可以换成词语、,意思不变。

(2)“鲜花伴着骨灰”一句中,为什么用“伴”而不用“拌”?

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

2.机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己

的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,今天将完成他人生的最后一个篇章。

(1)写出与“爱戴”意思相近的词语、。

(2)今天”在文中是指。

(3)邓小平爷爷为了中国人民做了等大

事,所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

参考答案

一、看拼音,写词语。

呜咽香港边疆

属于崭新全党

解析:注意“疆”的书写。

二、用“√”给画线的字选择正确的读音。

dū yín hàn

xián juǎn fú

解析:多音字、易混字音辨析。

三、比一比,再组词。

四、修辞方法我知道。

1.拟人

2.对偶

3. 排比

解析:

1.“大海呜咽”说明运用了拟人。

2.对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。

3.排比是一种修辞手法,利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。

五、选词填空。

(1)爱戴(2)爱护(3)崭新(4)新鲜

解析:

爱戴:指的是晚辈对长辈或者下级对上级的敬爱与拥戴。

爱护:是指长辈对晚辈或领导对下级的关爱、关怀。

新鲜:刚生产、刚收集或刚制成的。

崭新:用于对某种物件成色的修饰。

六、按要求改写句子。

(1)我是中国人民的儿子,我怎么会不深情地爱着我的祖国和人民?

(2)机舱里安放着骨灰。

(3)杨柳青青,化着淡淡的妆,等待春天的盛宴。

解析:(1)陈述句改成反问句的方法:A.将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等。B.在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。(2)缩句的方法:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。(3)此句是一个拟人句,把大海拟人化。学生要找出这道题的修辞手法,才能写出正确答案。

七、课文早知道。

八、阅读。

1.(1)波涛汹涌波翻浪涌

(2)用“拌”,有搅和的意思,显得对邓小平爷爷非常不尊敬;用“伴”,是“陪伴”、“伴随”的意思,表示尊重和美好。

2.(1)敬爱拥戴

(2)1997年3月2日

(3)提出“改革开放”政策、“一国两制”方针。

解析:

1.(1)学生应该能够先分析“呜咽”实际上是大海的涛声,然后再写出描绘大海涛声的词语。

(2)学生应该先分析两个字的意思,然后再从情感上分析。

2.(1)学生应该根据语境写出与之相近的词语。

(2)学生应该能够从课文中找出正确答案。

(3)生对邓爷爷丰功伟绩的掌握。


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