借助语文实践特点 培养学生作文兴趣

来源:互联网 由 易发表网 贡献 责任编辑:王小亮  
借助语文实践特点培养学生作文兴趣

【摘要】在新课程教育理念下,从某种意义上说,教材的地位在降低,而教师的地位在增强。借助语文实践特点,培养学生作文兴趣,很好地落实了新课程教育理念。

【关键词】实践;激发;保持;发展;作文兴趣

在基础教育课程改革实验过程中,教材怎么样,教师是最具有发言权的,教材在教学中到底起到什么作用,在相当大的程度上靠的是老师的驾驭。新课程本身就赋予了教师对课程,对教材进行适当调整的权力,教师不必视课程为“神圣不可侵犯”,在教学中的“教材”和“教师”这两上要素中,从某种意义上说,教材的地位在降低,而教师的地位在增强。因此,使用新课程配套教材,教师可以对此进行特殊的“加工”和“改造”,体现新课程的教育理念,可以对教材的编写、课程标准的拟定提出建设性意见。对此,我在小学语文作文教学中以语文的实践性特点为指导,大胆尝试了对小学生作文兴趣的培养。

1.实践中寻找机会,激发兴趣

语文知识从实践中来,语文能力要到实践中去锻炼。我的习作教学活动的展开,从组织儿童感兴趣的观察活动入手,使其要让学生多参与听说读写的直接(实际)训练。我先请一位同学把自己的布娃娃带到学校来,鼓励同学们观察它,了解它。在同学们观赏、评论它之后,即时请同学谈谈它的特点,谈保持不同距离、从不同角度观察它的顺序。这样一说,同学们讨论时争先恐后,互相纠正,互相补充,课堂气氛活跃,学生主体得到体现。同时,告诉学生把观察到的情况和讨论中叙述的内容有序地写下来,就是一篇挺好的小作文。同学们充满自信地展开了写作活动,效果不错。接着趁热打铁,让学生根据自己已有的知识,自选一种熟悉并喜爱的小动物或玩具等,用语言将其外形、特点介绍给大家。这样,同学们的思维活跃起来,语言的闸门也随之打开。《我的小闹钟》、《捣蛋的小花猫》、《听话的宠物狗》、《我的“小银行”》等以描写对象的小作文就这样诞生了。

培养学生的习作兴趣,要注意在生活实践中寻找时机,抓住时机。现实生活中的语文知识往往是充满生机的、鲜活的。因此我引导学生深入到丰富而复杂的现实生活中去,从现实生活中去习作。在寻找写作对象时,注意要为学生选择新奇有趣的对象。如,春暖花开时,带学生外出郊游作实地观察课,让学生在美好的大自然中观察自己所喜爱的景物、人物、动物和植物,将观察结果积累起来,作为自己的写作素材;节假日,让学生跟随父母去商店或商场,细心观察买卖是怎样进行的,然后记录下来,或者把自己买东西时的心情想法和挑选过程记录下来;学生的姓名,有的悦耳动听、有的含义深刻、有的闪动着色彩,让其回去弄清楚自己名字的来历及含义,然后记录下来。……这一过程就是学生体验真实的工作和生活的过程,使他们在实践中了解到了真实的社会和人生。这些学生感兴

以下内容为系统自动转化的文字版,可能排版等有问题,仅供您参考:

借助语文实践特点 培养学生作文兴趣 【摘要】在新课程教育理念下,从某种意义上说,教材的地位在降低,而教 师的地位在增强。借助语文实践特点,培养学生作文兴趣,很好地落实了新课程 教育理念。 【关键词】实践;激发;保持;发展;作文兴趣 在基础教育课程改革实验过程中,教材怎么样,教师是最具有发言权的,教 材在教学中到底起到什么作用, 在相当大的程度上靠的是老师的驾驭。新课程本 身就赋予了教师对课程,对教材进行适当调整的权力,教师不必视课程为 “神圣 不可侵犯”,在教学中的“教材”和“教师”这两上要素中,从某种意义上说,教材 的地位在降低,而教师的地位在增强。因此,使用新课程配套教材,教师可以对 此进行特殊的“加工”和“改造”,体现新课程的教育理念,可以对教材的编写、课 程标准的拟定提出建设性意见。 对此,我在小学语文作文教学中以语文的实践性 特点为指导,大胆尝试了对小学生作文兴趣的培养。 1.实践中寻找机会,激发兴趣 语文知识从实践中来, 语文能力要到实践中去锻炼。我的习作教学活动的展 开, 从组织儿童感兴趣的观察活动入手, 使其要让学生多参与听说读写的直接 (实 际)训练。我先请一位同学把自己的布娃娃带到学校来,鼓励同学们观察它,了 解它。 在同学们观赏、 评论它之后, 即时请同学谈谈它的特点, 谈保持不同距离、 从不同角度观察它的顺序。这样一说,同学们讨论时争先恐后,互相纠正,互相 补充,课堂气氛活跃,学生主体得到体现。同时,告诉学生把观察到的情况和讨 论中叙述的内容有序地写下来, 就是一篇挺好的小作文。同学们充满自信地展开 了写作活动,效果不错。接着趁热打铁,让学生根据自己已有的知识,自选一种 熟悉并喜爱的小动物或玩具等,用语言将其外形、特点介绍给大家。这样,同学 们的思维活跃起来,语言的闸门也随之打开。 《我的小闹钟》 、 《捣蛋的小花猫》 、 《听话的宠物狗》 、 《我的“小银行”》等以描写对象的小作文就这样诞生了。 培养学生的习作兴趣,要注意在生活实践中寻找时机,抓住时机。现实生活 中的语文知识往往是充满生机的、鲜活的。因此我引导学生深入到丰富而复杂的 现实生活中去,从现实生活中去习作。在寻找写作对象时,注意要为学生选择新 奇有趣的对象。如,春暖花开时,带学生外出郊游作实地观察课,让学生在美好 的大自然中观察自己所喜爱的景物、人物、动物和植物,将观察结果积累起来, 作为自己的写作素材;节假日,让学生跟随父母去商店或商场,细心观察买卖是 怎样进行的, 然后记录下来, 或者把自己买东西时的心情想法和挑选过程记录下 来;学生的姓名,有的悦耳动听、有的含义深刻、有的闪动着色彩,让其回去弄 清楚自己名字的来历及含义, 然后记录下来。……这一过程就是学生体验真实的 工作和生活的过程, 使他们在实践中了解到了真实的社会和人生。这些学生感兴 趣的习作作业,学生爱做,所以做起来十分投入。因为细心观察体会,所以写起 来生动有趣;再经过老师适当的评价和适时的鼓励,这样学生越写越爱写。 2.实践中指导方法,保持兴趣 教师要转变自己的角色, 成为学生作文能力培养的促进者和管理者,要从由 自己主导传授变到由学生自己去实践习作方法,即读写结合法、合作学习法。它 能使学生在产生习作兴趣的基础上, 能保持习作兴趣并取得成效。 因为只有这样, 学生才能做好每一次习作,才能真正的实践体会。 在每一次习作例文的教学或典型阅读课文的教学中, 引导学生领会作者与编 者的意图,循着教材的思路,把习作中应注意的问题和必须达到的要求,集前人 要领而告知学生, 让学生理解后作为习作须知


  • 与《借助语文实践特点 培养学生作文兴趣》相关:
  • 浅谈如何根据语文实践特点来培养学生作文兴趣
  • 培养学生作文兴趣的几点尝试
  • 利用学生心理特点 培养语文学习兴趣
  • 培养学生作文兴趣 提高学生作文水平
  • 语文教学中如何培养学生作文兴趣
  • 培养小学生作文兴趣的方法和途径
  • 本站网站首页首页教育资格全部考试考试首页首页考试首页职业资格考试最近更新儿童教育综合综合文库22文库2建筑专业资料考试首页范文大全公务员考试首页英语首页首页教案模拟考考试pclist学路首页日记语文古诗赏析教育教育资讯1高考资讯教育头条幼教育儿知识库教育职场育儿留学教育高考公务员考研考试教育资讯1问答教育索引资讯综合学习网站地图学习考试学习方法首页14托福知道备考心经冲刺宝典机经真题名师点睛托福课程雅思GREGMATSAT留学首页首页作文
    免责声明 - 关于我们 - 联系我们 - 广告联系 - 友情链接 - 帮助中心 - 频道导航
    Copyright © 2017 www.xue63.com All Rights Reserved