语文作文的教学设计

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语文作文的教学设计

  语文作文的教学设计应该怎么写?教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面本人给大家带来语文作文教学设计,欢迎大家阅读。

  语文作文教学设计1  作文开头的方法

  1.开门见山

  2.烘托气氛抒情法

  教学难点:巧妙模仿法

  教学设想:讲练结合

  一、导入:

  曾有这样一段校园流行语:作文作文,想起伤人;想说不写,中考逼人;真的写起,开头就不行。开头俗称“豹头”,也有人称之为“凤头”、“龙头”,都是指开头应该不同凡响,有吸引力,能有引人入胜的效果。

  二、作文开头的常见毛病

  阅读下面材料,试写一段开头。

  人生路上充满了挑战,挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战,要不要改变不适当的行为习惯是挑战,愿不愿承担应负的责任是挑战,能不能承认错误也是挑战,等等。

  请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写寓言、故事等,所写内容必须在‘挑战“的范围之内。

  要求:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟

  作文开头常见的毛病:

  1、远离中心;

  2、交待不清;

  3、戴大帽子;

  4、人云亦云,唱老调;

  5、浮泛,似是而非;

  6、硬凑不好,“无愁强谈愁”;

  7、平淡、平庸。

  三、作文开头的常见方法

  1、开门见山法、直接点题

  开门见山,即不拐弯抹角,直截了当点明与题目有关的人、事、物,揭示主题的方法

  示例:

  A、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

  -------《成长的脚印》

  B、老师高兴地拿着一张获奖证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。

  ----《为自己竖起大拇指》

  好处:文章一开头就紧扣题目,用此方法入题快,符合读者心理,节省篇幅。

  2、烘托气氛抒情法

  所谓烘托气氛抒情法,就是在文章的开头,通过环境、景物描写,展现出一幅生动的画面,创造出一种艺术境界。

  示例:我冒了严寒,回到了相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既是深冬,渐近故乡时,天色又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——《故乡》

  文章开头都通过景物描写来渲染气氛和抒发情感,其作用是为全文定下了感情基调,交待环境,渲染气氛,烘托人物,同时也迅速地把读者带到了特定情境中。

  学生习作:

  A、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那记忆之门上……

  B、 此刻,世界寂静,了无声息。

  此刻,大地漆黑,一片冰凉。

  猛地抬头,远处的景物竟被镀上一层银色,让人来不及惊叹。多么皎洁的月光啊!流翠泻玉般的倾斜在大地上,泼洒在周围同学的身上,然后缓缓的流进那已经干枯、麻木的心田……

  3、设问置疑法

  设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时可以增加文章的曲折性,显现出文章的结构美。

  示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩,最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢?

  ——《铲平心中的那座“山”》

  例句在一个特写镜头后有意提出问题,这样以直接提问开启下文,都能激发读者心中的疑问,引导读者急切地读下去。

  4、巧妙模仿法

  模仿不仅是一种借鉴,同样可以创新。我们说的模仿应该既吸取它的长处,又不能完全照搬。请看下面这篇学生作文的开头:

  如果你失去了金钱,你只失去了一部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了诚信,那你几乎一贫如洗了。——“诚信”

  这位同学模仿了歌德的名言:“你失去了财产,你只失去了一点;你若失去了荣誉,你就丢掉了许多;你若失去了勇敢,你就把一切都丢掉了!”这在时间非常有限的考场上,如能扣紧话题,巧妙模仿,也是一种不错的开头方法。

  5、引用名言警句法

  开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。

  在书香的天空下,我领略到“看庭前花开花落,望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如梦,一樽还酹江月”的那份大气;我想像出“物是人非事事休,欲语泪先流”的那份凄凉;我还能品味“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的那份美丽;我更能体会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的那份自信!

  -----《充盈着“书香”的天空 》

  此法的可贵之处,在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句,以自己的文化积累为依托,转虚成实,从中引出要写的人或事来,这样的开头能引起读者的遐想,并为故事开拓思路,突出了所表达的中心。

  6、巧用修辞法

  开篇使用修辞(拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等),生动形象,易把读者带入文章境界中,以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣,使文章开端新颖,极富吸引力。

  示例:

  1、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。

  --------《童年》

  2、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。

  ---------《把爱心带给他人》

  四、练习:

  1、在你的学习生涯中,经历了许多考试,有时让你高兴,有时让你悲伤……请以“考试” 为题,写一个的开头。

  2、试以“朋友”为话题,写一段开头

  3、我们体验着亲情,感受着亲情,以“亲情”为话题写出开头。

  4、我们的生活不能离开水,它对我们来说非常重要……试以“水”为话题,写一段开头。

  五、小结

  同学们,在今后的岁月里,也许我们不能亲历惊险的故事,也许我们不能成为传奇作家。但是,让我们一起乘着想象的翅膀飞翔,带着探险的精神前行,我相信你们的作文一定会写得更加精彩,中考一定会取的成功!

  作文开头歌诀

  开头方法有六条, 一条一条都有效。

  开门见山点题式, 题目主题见分晓。

  烘托气氛抒情式, 写景开头定格调。

  设问置疑方法好, 扣人心弦求根底。

  巧妙模仿创新式, 激发读者感情高。

  引用名言警句法, 吸引读者突中心。

  巧用修辞好方法, 引人入胜添气氛。

  俗话说“小曲好唱口难开”,要写好作文开头并不是一件很容易的事,它既需要用心灵地去感受生活,也需要学习、积累写作知识,更需要有开拓创新、敢为人先的精神。在这节课里,我发现学生的知识是有一定的积累,但是他们不懂得如何去运用,刚开始他们大部分同学只会用第一种开门见山,后来经过这节课他们对作文的开头不再害怕,因为烘托气氛,设问置疑法和巧用修辞他们都觉得不太难,平常不会用是因为不知道,现在通过系统的学习,我相信他们的作文开头会有很大的进步。但是引用名言警句对他们来说比较难,一方面可能还是我给出来的例子对初一的学生来说有点难,另一方面则是他们名言警句的积累还比较少,不太会写。庄子曰“吾生也有涯,而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海,写作是大海里的一朵浪花,只有全身心投入到知识的海洋里,不怕风浪,敢到海底探宝,才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

  语文作文教学设计2  1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯,能够抓住事物的特征进行说明。

  2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

  教学重点 :目标 1 、 2

  教学难点 :说明文的说明语言

  教学用具 :幻灯片

  一、导入新课 :

  由现代生活中的图案说起,引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

  二、创设教学情境 :

  1 .先请学生对语文书封页进行欣赏、观察,然后小组讨论;

  2 .提问学生,语文书封页象征含义及图案构成;

  3 .学生评议;

  4 .教师统一意见,给予评析。

  三、展示一枚邮票,巡回演示,分组讨论 :

  1 .认真观察,弄清画面的构成,注意其中每一处细节,抓住其特征,弄懂它的象征含义。

  2 .注意安排说明顺序,或自上而下,或从左到右,或由外到内。

  3 .注意说明文结构,分清主次,重点突出主体部分。

  4 .说明语言有主动与平实之分。

  四、各小组成员畅所欲言,教师巡视

  五、教师抽签提问,其他学生评析

  六、教师归纳

  七、学生动手列出写作提纲

  八、教师展示一、二 提纲欣赏

  九、教师总结

  十、布置课后作 业:

  要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

  1 .说明某种商标的图案。

  2 .说明某一本课本封面的图案。

  3 .说明一张你喜欢的邮票上的图案。

  1 .仔细观察图案,弄懂其象征含义;

  2 .注间综合运用多种说明方法;

  3 .安排好说明顺序。

  

以下内容为系统自动转化的文字版,可能排版等有问题,仅供您参考:

语文作文的教学设计 语文作文的教学设计应该怎么写?教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。

下面本人给大家带来语 文作文教学设计,欢迎大家阅读。

语文作文教学设计 1 1.开门见山 2.烘托气氛抒情法 教学难点:巧妙模仿法 教学设想:讲练结合 一、导入: 曾有这样一段校园流行语:作文作文,想起伤人 ;想说 不写, 中考逼人;真的写起, 开头就不行。

开头俗称 “豹头” , 也有人称之为“凤头” 、 “龙头” ,都是指开头应该不同凡响, 有吸引力,能有引人入胜的效果。

二、作文开头的常见毛病 阅读下面材料,试写一段开头。

人生路上充满了挑战, 挑战首先就是挑战自己。

在学习、 工作、生活中。

敢不敢迈开第一步是挑战,要不要改变不适 当的行为习惯是挑战,愿不愿承担应负的责任是挑战,能不 能承认错误也是挑战,等等。

请以“挑战”为话题写一篇文章。

可以写你的经历、体 作文开头的方法 验、感受、看法和信念,也可以编写寓言、故事等,所写内 容必须在‘挑战“的范围之内。

要求:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 作文开头常见的毛病: 1、远离中心; 2、交待不清; 3、戴大帽子; 4、人云亦云,唱老调; 5、浮泛,似是而非; 6、硬凑不好, “无愁强谈愁”; 7、平淡、平庸。

三、作文开头的常见方法 1、开门见山法、直接点题 开门见山,即不拐弯抹角,直截了当点明与题目有关的 人、事、物,揭示主题的方法 示例: A、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬, 蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

-------《成长的脚印》 B、老师高兴地拿着一张获奖证书给我,此时我知道我 成功了。

老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书,欣喜地流下 高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。

----《为自己竖起大拇指》 好处:文章一开头就紧扣题目,用此方法入题快,符合 读者心理,节省篇幅。

2、烘托气氛抒情法 所谓烘托气氛抒情法,就是在文章的开头,通过环境、 景物描写,展现出一幅生动的画面,创造出一种艺术境界。

示例:我冒了严寒,回到了相隔二千余里,别了二十余 年的故乡去。

时候既是深冬,渐近故乡时,天色又阴晦了, 冷风吹进船舱中,呜呜地响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底 下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

我的心不禁 悲凉起来了。

——《故乡》 文章开头都通过景物描写来渲染气氛和抒发情感,其作 用是为全文定下了感情基调,交待环境,渲染气氛,烘托人 物,同时也迅速地把读者带到了特定情境中。

学生习作: A、晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一 道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着,目光 游离在那记忆之门上…… B、 此刻,世界寂静,了无声息。

此刻,大地漆黑,一片冰凉。

猛地抬头,远处的景物竟被镀上一层银色,让人来不及 惊叹。

多么皎洁的月光啊!流翠泻玉般的倾斜在大地上,泼 洒在周围同学的身上,然后缓缓的流进那已经干枯、麻木的 心田…… 3、设问置疑法 设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注,激发读者 的兴趣, 同时可以增加文章的曲折性, 显现出文章的结构美。

示例:镜子里出现了一个楚楚动人的女孩,最显眼的是 那张充满喜悦、纯真的笑脸。

为什么女孩现在会笑得那么灿 烂、动人呢? ——《铲平心中的那座“山” 》 例句在一个特写镜头后有意提出问题,这样以直接提问 开启下文,都能激发读者心中的疑问,引导读者急切地读下 去。

4、巧妙模仿法 模仿不仅是一种借鉴,同样可以创新。

我们说的模仿应 该既


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